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Aprender a Ler com a Mimocas – Fichas de Actividades

Fichas de actividades em formato PDF, baseadas na metodologia corresponder, seleccionar e nomear apresentada no Programa PALAF (Programa Aprender a Ler para Aprender a Falar) e adequada para o ensino do vocabulário em crianças com perturbações do desenvolvimento e/ou crianças em idade precoce, podendo ainda ser utilizada na reabilitação de adultos.

Pode fazer o download gratuito e imediato de 4 blocos de fichas (clique no título de cada bloco):

Bloco 1 Aprender a Ler – fotos_flashcards

Este caderno tem como objectivo ilustrar o trabalho com fotografias e flashcards recomendado para promover a leitura e o vocabulário em idade precoce, em crianças com perturbações do desenvolvimento e na reabilitação de adultos.

Pode ser impresso ou pode servir de orientação na escolha de fotografias e imagens e na construção de flashcards. As fotografias podem ser escolhidas de acordo com itens que são familiares ao aluno ou podem ser pesquisadas através do motor de busca da internet, devem ser claras de modo a serem rapidamente identificadas e emparelhadas ao flashcard com o nome impresso.

Bloco 2 Fichas Aprender a Ler – corresponder_frases_a_imagens

Este caderno tem como objectivo ilustrar o trabalho com fotografias e flashcards com frases recomendado para promover a leitura e o vocabulário em idade precoce em crianças com perturbações do desenvolvimento e promover a memória, a leitura e a compreensão semântica na reabilitação de adultos.

Pode ser impresso ou pode servir de orientação na escolha de fotografias e imagens e na construção de flashcards com frases. As fotografias podem ser escolhidas de acordo com itens que são familiares ao aluno ou podem ser pesquisadas através do motor de busca da internet, devem ser claras de modo a serem rapidamente identificadas e emparelhadas ao flashcard com a frase impressa.

Bloco 3 Fichas Aprender a Ler – livros_das_posicoes

Fichas onde são apresentadas posições de pessoas e objectos em relação. Com fichas de recorte para corresponder à imagem que ilustra a posição

Bloco 4 Fichas Aprender a Ler – leit_esc_sil_aprender_mimocas

APRENDER A LER COM A MIMOCAS -Fichas de Actividades para promover a leitura, a escrita e a silabação baseadas no software “Os Jogos da Mimocas”. Com imagens retiradas do software e com exercícios de consolidação da aprendizagem.

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Instruções para escolher as Palavras para o Jogo nº2 – Os Jogos da Mimocas

Documento com as instruções para escolher as palavras que pretende ensinar no Jogo nº 2 do software Os Jogos da Mimocas e assim definir ficheiros personalizados para cada criança/aluno.

Pode escolher as palavras de forma coerente e de acordo com o nível de compreensão do aluno de forma a que as mesmas palavras apareçam na progressão de ensino.

Senão escolher os ficheiros personalizados que constrói para cada aluno, o sistema devolve palavras diferentes em cada nível.

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Avaliação de desempenho no software Os Jogos da Mimocas

A grelha de avaliação pretende ajudar os pais, educadores, professores e terapeutas na avaliação da progressão do desempenho da criança/aluno no software educativo Os Jogos da Mimocas.

A grelha ajuda a perceber a evolução do desempenho mediante o tipo de resposta que se pode exigir da criança/aluno.

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Programa Aprender a Ler para Aprender a Falar

Apresentamos um Programa estruturado, baseado nas competências do indivíduo e partindo das mesmas para o ajudar a construir conceitos e aumentar o conhecimento, ao mesmo tempo que promove as competências comunicativas.

A progressão recomendada pelas autoras baseia-se nos seus estudos e na experiência de trabalho directo, assim como nas investigações sobre as características de aprendizagem de indivíduos com Perturbação do Desenvolvimento Intelectual, nomeadamente, no trabalho da Prof Sue Buckley, Down´s Syndrome Education.

O manual disponibiliza muitas e diversificadas ideias e estratégias para promover as competências comunicativas e linguísticas em todas as crianças em ambiente de sala de aula  e ambiente familiar. Apresentamos ainda as características de aprendizagem dos indivíduos com síndrome de williams e síndrome de x-frágil.

Algumas temas abordados:

Promover as competências comunicativas e a leitura na idade precoce. Actividades importantes na promoção das competências comunicativas e desenvolvimento cognitivo. Sugestões para Utilizar a Comunicação Total

PROMOVER A LEITURA EM IDADE PRECOCE PARA DESENVOLVER A LINGUAGEM

Ensino da leitura na Trissomia 21.

Linguagem expressiva e inteligibilidade. Capacidades sensoriais, preceptivas, auditivas e visuais. Capacidades tácteis, integração sensorial e características físicas.

Características cognitivas. Assincronia nas capacidades linguísticas. Características de aprendizagem e estratégias de ensino. Padrões de aprendizagem da Trissomia 21. Estratégias de ensino para a Trissomia 21. Programa de treino da consciência fonológica. Memória de trabalho. Importância da aprendizagem/automatização das sílabas como técnica para aprender a ler novas palavras.

COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA. Promoção da atenção focalizada e da utilização do gesto natural. Utilização precoce do gesto. Checklist – atenção focalizada. Inventário de gestos naturais por estádios de progressão. Oficina dos Gestos.

INVENTÁRIOS PARA APOIAR A AVALIAÇÃO INFORMAL DAS COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS. Inventário compreensão precoce e compreensão de frases. Inventário juntar palavras. Inventário de palavras. Inventário de competências para a compreensão e expressão da linguagem falada.

APRENDER A LER PARA APRENDER A FALAR. Trissomia 21. X-Frágil. Síndrome de Williams.

Inteligências múltiplas e estilos de aprendizagem (Estilos Cognitivos de Aprendizagem)

Metodologias para o ensino da leitura e promoção da linguagem nas Perturbações do Desenvolvimento Intelectual

TRABALHAR A COMPREENSÃO ATRAVÉS DO TEXTO A PAR.